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lunes, 22 de octubre de 2012

Como comparan el Autismo con el Sindrome Asperger


Tabla comparativa de Autismo y Síndrome de Asperger

Es complicado marcar las diferencias entre el Autismo y Síndrome de Asperger , pero difieren en lo siguiente:
 AUTISMO                                  
SÍNDROME DE ASPERGER
C.I. generalmente por debajo de lo normal
C.I. generalmente por encima de lo normal
Diagnóstico general antes de los 3 años Diagnóstico general después de los 3 años
Retraso en la aparición del lenguajeAparición del lenguaje en tiempo normal
Alrededor del 25% son no-verbales
Todos son verbales
Gramática y vocabulario limitadosGramática y vocabulario por encima del promedio
1/3 presenta convulsiones (principalmente adolescentes)
Incidencia de convulsiones igual que en la población general
 Desarrollo Físico NormalTorpeza General
Ningún interés obsesivo de “alto nivel” Intereses obsesivos de “alto nivel”
Padres detectan problemas alrededor de los 18 meses de edad
Padres detectan problemas alrededor de los 2 años de edad
El diagnóstico se hace a una edad media de 5 añosEl diagnóstico se hace a una edad media de 11 años
Las quejas de los padres son los retardos del lenguajeLas quejas de los padres son problemas de lenguaje, o en socialización o conducta
Algunas conductas  que comparten son :
  • Aislamiento social, egocentrismo y falta de interés por las ideas o sentimientos de los demás.
  • Se presenta con preferencia en varones
  • Ausencia de utilización del lenguaje con fines  de comunicación,  tendencia a inventar palabras, lenguaje idiosincrásico.
  • Alteraciones en la comunicación no verbal, como pobre contacto ocular, escasa expresión gesticular y entonación peculiar.
  • Ausencia de juego imaginario y flexible.
  • Patrón de actividades repetitivas e intereses restringidos, destacando preocupación por la invariabilidad del entorno, apego por determinados objetos y movimientos estereotipados.
  • Respuestas anómalas a los estímulos sensoriales o aparente sensibilidad al tacto, dolor y temperatura
 Via: Autismo Mexico

miércoles, 17 de octubre de 2012

La tecnologia y los Niños con autismo


La tecnología y los niños con autismo

El autismo incluye un amplio espectro de diferencias en su desarrollo, va  desde la dificultad para las relaciones sociales hasta la incapacidad para comunicarse, la ejecución de movimientos repetitivos, extrema sensibilidad a ciertas luces y sonidos y problemas de comportamiento.
Son muchos los niños con autismo que tienen problemas para desarrollar habilidades sociales de un modo natural y, sin embargo, les resulta más fácil con los juegos y ahora mucho más con la tecnología; los niños con autismo están utilizando las ya populares “tablets” que son dispositivos móviles con pantalla táctil, ya sea iPad que algunos investigadores consideran la mejor para esta cuestión o con sistema operativo Android.
Es así como los padres han comenzado a notar que los hijos se sienten muy atraídos por esta tecnología. Y gracias a que son muchas las aplicaciones disponibles para niños con autismo en este tipo de dispositivos móviles, que las hay tanto gratuitas, como de paga están diseñadas para enseñar ortografía, contar, dibujar, resolver rompecabezas, recordar imágenes y más.
Con la gama de aplicaciones que existen para niños con autismo hay posibilidades de avance en sus habilidades y es la tecnología quien da la oportunidad de también avanzar un paso más en el entendimiento del autismo.
Y si bien es cierto que la tecnología puede revolucionar el modo en que se comunican los niños con autismo, no es ni será así en todos los casos; ya que distintas aplicaciones funcionarán de un modo diferente dependiendo del niño. Además de que los padres deben controlar la cantidad de tiempo que los niños invierten usando estos dispositivos para asegurarse de que no se convierta en una obsesión.
Es importante recalcar que el uso de estas aplicaciones pueden mejorar la forma de comunicación de los niños conautismo, existen terapias como la de regeneración celular que reconstruyen las conexiones perdidas entre las células cerebrales con lo que se regenera el proceso de sinapsis recobrando las funciones cerebrales hasta en un 85%, lo cual les permite empezar a realizar actividades que antes no podían como hablar, caminar e interactuar con su entorno.
Al implementar la tecnología en la vida de los niños con autismo, junto con las terapias adecuadas, es posible la mejoría en su desarrollo y en su calidad de vida. Via: Autismo Mexico

lunes, 15 de octubre de 2012

Etapas del desarrollo del habla en los niños


Etapas del desarrollo: Hablar

 
Revisado por el Dr. Alberto Gedissman 


Tu bebé aprenderá gradualmente a utilizar palabras para describir lo que ve, escucha, siente y piensa, a medida que vaya realizando avances mentales, emocionales y de comportamiento. Los investigadores saben ahora que mucho antes de que un bebé pronuncie sus primeras palabras, ya está aprendiendo las reglas del lenguaje y cómo lo usan los adultos para comunicarse. 

Cuándo se desarrolla 

Los niños aprenden a hablar durante sus dos primeros años de vida. Tu bebé comenzará a usar su lengua, labios, paladar y cualquier diente que le salga para hacer sonidos ("ooh" y "aaah" en el primer mes o dos; el balbuceo empieza poco después). Muy pronto esos sonidos se convierten en palabras reales (puede que escuches "mamá" y "papá" a los cuatro o cinco meses, y apenas puedas contener la emoción). A partir de ese momento tu bebé aprenderá más palabras de ti, de tu pareja y de cualquier persona que esté en contacto con él. Y entre el primer y segundo año, comenzará a formar frases de dos o tres palabras. 

Cómo se desarrolla 

Los llantos de tu hijo son su primera exploración del mundo del lenguaje. Está expresando la sorpresa que le produce estar fuera de los confines de tu útero y en un lugar nuevo que no le es familiar. Desde ese momento en adelante, estará absorbiendo sonidos, tonos y palabras que más adelante moldearán la forma en la que habla.

Hablar está directamente ligado a escuchar. Al escuchar a otros hablar, tu bebé aprende cómo suenan las palabras y cómo se estructuran las frases. De hecho, muchos investigadores creen que el trabajo para comprender el lenguaje comienza mientras un bebé está en el útero. Al igual que tu bebé se acostumbró al sonido rítmico y constante de tu corazón, se familiarizó con el sonido de tu voz. Unos pocos días después de nacer, ya era capaz de distinguir tu voz entre las demás.

De uno a tres meses
La primera forma de comunicación de tu bebé es llorar. Un grito agudo puede significar que tiene hambre, mientras que lloros de protesta constantes pueden indicar que necesita que le cambien el pañal. A medida que crezca, desarrollará un maravilloso repertorio de gorjeos, suspiros y grititos: se convertirá en una pequeña fábrica de ruidos. En cuanto a su capacidad de comprender el lenguaje, los lingüistas dicen que los bebés con tan sólo cuatro semanas, pueden distinguir entre sílabas similares como "ma" y "na".

Cuatro meses
En esta etapa, tu hijo comenzará a balbucear, combinando consonantes y vocales (como "baba" o "yaya"). Puede que de vez en cuando pronuncie "mama" o "papa", y aunque seguro que te derrite el corazón, tu bebé todavía no relaciona esas palabras contigo. Eso viene después, cuando tiene casi un año.

Sus intentos de hablar sonarán como una corriente de monólogos de conciencia en otro lenguaje, palabras sin fin unidas unas a otras. La vocalización es un juego para tu bebé, que está experimentando con el uso de su lengua, dientes, paladar y cuerdas vocales para hacer todo tipo de sonidos divertidos. En esta etapa, los sonidos balbuceantes suenan todos parecidos, tanto si en tu casa se habla español como inglés, francés o japonés. Puede que notes que tu hijo prefiere ciertos sonidos (como "ka" o "da", por ejemplo) y que los repite una y otra vez porque le gusta la forma en la que suenan y cómo se siente su boca cuando los dice.

Seis a nueve meses
Cuando balbucea y vocaliza, sonará como si lo que dice tuviera sentido. Eso es porque está usando tonos y patrones similares a los que tú usas. Puedes estimular el balbuceo de tu bebé leyéndole.

12 a 17 meses
Ahora está usando una o más palabras y sabe lo que significan. Incluso practicará la inflexión de las frases, elevando su tono cuando haga preguntas al decir, "¿Upa?" para que le tomes en brazos, por ejemplo. Se está dando cuenta de la importancia de hablar y de lo poderoso que es poder comunicar sus necesidades.

18 a 24 meses
Su vocabulario puede incluir hasta 200 palabras ahora, muchas de las cuales son nombres. Entre los 18 y los 20 meses, los niños aprenden 10 o más palabras cada día. Algunos aprenden nuevas palabras cada 90 minutos; por eso, cuida tu lenguaje y no digas delante de tu hijo palabras que no deseas que aprenda. Incluso juntará dos palabras para formar una frase básica como "Quiero agua". Para cuando tenga dos años usará frases de tres palabras y cantará canciones simples. Su conciencia de sí mismo madurará y comenzará a hablar de él mismo, de lo que le gusta y de lo que no le gusta y de lo que piensa y siente. Los pronombres puede que le confundan, por lo que puede que intente evitarlos diciendo "Bebé quiere", en vez de "Yo quiero".

25 a 36 meses
Puede que a tu hijo le cueste un poco determinar cuál es el volumen adecuado que tiene que usar al hablar, pero aprenderá pronto. También está empezando a aprender a usar pronombres como "yo" y "tú". Entre las edades de dos y tres años, su vocabulario aumentará hasta 300 palabras. Unirá nombres y verbos para formar frases completas y simples como "Quiero jugar pelota".

Para cuando cumpla tres años, tu hijo platicará de forma más sofisticada. Podrá sostener una conversación y ajustar su tono de voz, inflexión y vocabulario al de la persona con la que está hablando. Por ejemplo, usará palabras más simples con un amiguito de su edad, pero será más verbal contigo. Para ahora, le entenderás casi todo lo que diga. Podrá ya decir su nombre y su edad y contestar cuando le pregunten algo. 

Qué es lo que viene después 

A medida que tu hijo crezca, hablará más y más. Probablemente ya casi ni te acuerdes de cuando apenas hablaba y disfrutarás escuchando todo lo que hizo en su grupo de juego, qué es lo que su amiga María trajo para almorzar o lo que piensa de la malvada madrastra de Cenicienta. Además, comenzará a mejorar en la complicada tarea de escribir

Tu papel 

Es simple: habla con tu hijo. La investigación muestra que aquellos padres que hablan mucho con sus hijos cuando son bebés tienen coeficientes intelectuales significativamente más altos que otros niños. Sus vocabularios son también más ricos que los de otros niños que no reciben tanta estimulación verbal. Puedes comenzar incluso desde tu embarazo, para que tu bebé se acostumbre al sonido de tu voz. Lee un libro en voz alta o cántale a tu bebé cuando estés en el baño. Cuando tu bebé nazca, háblale cuando le cambies el pañal, le des de comer o lo bañes, y dale tiempo para que responda con una sonrisa o con contacto visual. Alrededor de los cinco meses, notarás que te mira los labios con intención. Sigue hablándole y verás como muy pronto comenzará a intentar responderte.

Hablarle en "lenguaje de bebé" es divertido, pero háblale también de forma normal. Tu hijito aprenderá a hablar bien sólo si tú le hablas bien. No tienes que evitar utilizar palabras complicadas. Aunque puede que necesites simplificar la forma en la que le hablas para que entienda lo que dices, la mejor forma de ampliar su vocabulario es escucharte usar nuevas palabras. Lo mismo ocurre con los niños en edad preescolar: sus habilidades lingüísticas continuarán creciendo siempre que les estimules con conversación.

Leer es una forma fantástica de ayudarle a desarrollar a tu bebé sus habilidades verbales. Los bebés se deleitan con el sonido de las voces, los niños pequeños disfrutan escuchando cuentos aunque no los entiendan del todo, y los preescolares se interesan ya por la trama de la historia. 

Cuándo preocuparse 

Los bebés que tienen problemas de oído, dejan de balbucear alrededor de los seis meses. Si tu bebé no está haciendo sonidos (o ni siquiera está intentando hacerlos) o no te mira cuando le hablas, consulta con tu doctor. La detección temprana de problemas auditivos es crucial para poder ofrecer al niño un tratamiento adecuado que permita estimular el desarrollo de su lenguaje. La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda que se hagan pruebas de audición cuando el bebé tiene un mes, para poder hacer un diagnóstico temprano. Posteriormente, se recomiendan pruebas de audición a los nueve, 18, 24 y 30 meses, o siempre que los padres detecten algún problema.

Aunque algunos niños comienzan a formar palabras alrededor de los nueves meses, muchos no lo hacen hasta tener 13 ó 14 meses. Si al cumplir 15 meses tu hijo todavía no dice ninguna palabra, o tú no puedes comprender ni una sola palabra de lo que está diciendo, habla de ello con tu pediatra o tu doctor, ya que otra enfermedad que requiere un diagnóstico temprano, y que puede afectar el desarrollo del habla, es el autismo. La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda que todos los niños reciban pruebas diagnósticas de autismo a los 18 y a los 24 meses, aunque no haya motivos para sospechar un problema.

Algunos de los retrasos en el habla que podrían indicar un problema relacionado con el autismo son: cuando el niño no balbucea o señala cosas a los 12 meses de edad (por ejemplo, le pides que señale al perrito del cuento y el niño  en no te presta atención y no lo señala); cuando no dice ninguna palabra a los 16 meses; no dice frases de dos palabras a los 24 meses; o siempre que muestre una regresión en sus habilidades sociales y lingüísticas.

Si a los tres años tu hijo sigue sin pronunciar todas las consonantes (por ejemplo dice "pa" en vez de "pan") o sustituye un sonido o sílaba por otro (dice "men" en vez de "ven"), puede que tenga un problema del habla o auditivo. Habla con tu pediatra o doctor, para determinar si es necesario hacerle alguna prueba. Siempre es mejor prevenir que lamentar, y aunque puede ser normal que un niño de esa edad no pronuncie a la perfección todas las consonantes, es recomendable asegurarse de que no existe un problema que debe ser tratado.

Todos los niños tartamudean o se "atoran" al hablar de vez en cuando. Algunas veces están tan entusiasmados por contarte algo que no pueden decir las palabras con facilidad. Deja que tu hijo acabe las frases y evita intervenir para ayudarle. Puedes hacerle sentir mal y no le ayudará a aprender.

Sin embargo, si hay un tartamudeo persistente es recomendable que consultes con un logopeda o especialista en lenguaje. Los niños progresan más si se tratan en los primeros seis meses o el año en el que apareció el tartamudeo, sin importar su edad. Puedes pedirle a tu pediatra o doctor una referencia, pero la mayoría de los departamentos de logopedia y habla aceptan también solicitudes de consulta de padres preocupados. Fuente: Baby Center en español.

sábado, 13 de octubre de 2012

Consejos para padres de niños con autismo


Consejos para padres de niños con autismo

Cuando se tiene un hijo y es diagnosticado con autismo, los padres sienten que el mundo se viene encima, sin embargo no hay que olvidar que antes de que el niño tenga autismo, es una persona con necesidades, deseos, sentimientos y frustraciones, con un nombre y con todos los derechos que cualquier otro individuo tiene, es una forma de identidad profundamente diferente.
Definitivamente, cómo piensa y siente un niño con autismo es diferente a como lo hace cualquier persona, lo que se debe de buscar es tratar de facilitarle las cosas al niño, que solo es diferente en el entender de las cosas, para lo que es necesario ser más descriptivos al comunicarse  con él.
Un punto muy importante es respetar la forma de vivir del niño con autismo, no importa lo que haga o deje de hacer, tiene que saber que se le quiere; jamás se debe subestimar el potencial de esa personita.
Se debe buscar motivarlo, ofrecerle espacio, ánimo y ver la manera que desarrolle al máximo sus capacidades.
Es muy importante que en el caso de tener más hijos los padres no los desatiendan a ellos ni a su pareja, pues elniño con autismo, así vive en su entender, y el hecho de dedicarle más tiempo no hará la diferencia; la necesidad como padre de buscar apoyo con familiares, amigos y/o profesionales es muy positiva, es muy válido que como padres se permitan equivocarse, frustrarse y sentirse tristes, pero con el apoyo de la gente que  los rodean todo es más confortable.
Existen varias formas de acercarse  a los niños con autismo, entre ellas algunos juegos, por ejemplo: Jugar a las escondidillas, repetirles ciertas palabras, bailar canciones infantiles y acercarse haciendo gestos y sonidos que no le causen inquietud al niño.
La última decisión que se debe de tomar es el alejar al niño con autismo de su familia, enviarlo a que alguien más lo cuide será un gran error, ya que el niño necesita de su familia aunque no lo demuestre, él siempre buscará estar a lado de alguien que le demuestre cariño.
Ha sido de gran ayuda que la sociedad se ilustre en cuanto al autismo y que se les trate de manera respetuosa y tolerante ya que ellos también son seres con sentimientos y necesitan del cariño de quienes los rodean.  Fuente: Autismo Mexico

jueves, 11 de octubre de 2012

Porque las estadisticas señalan mas a los niños como expuestos al autismo?

La pregunta y la duda siempre han estado, ¿Por qué las estadísticas señalan más a los niños como expuestos al autismo? Genéticamente hablando, que las niñas tengan autismo con lleva más cosas.
El genoma tiene que estar más afectado o dañado para llevar el autismo en las niñas que en los niños; eso podría comenzar a explicar algunos de los sesgos sexuales; que los niños sean más vulnerables genéticamente.
Para poder entender mejor, les compartimos lo siguiente:
En un estudio se ha identificado un gen conocido como SHANK1 que, cuando muta, puede ser responsable de desencadenar algunos casos de autismo. La familia de genes SHANK se compone de tres miembros (SHANK1, SHANK2 y SHANK3), que codifican la conexión de proteínas para la formación y funcionamiento de la sinapsis neuronal. Aunque mutaciones en SHANK2 ySHANK3 ya han sido asociadas con casos de Discapacidad Intelectual y Autismo, la participación de SHANK1 era desconocida hasta ahora.
Cuando la unión intercelular no se realiza correctamente debido a la mutación de un gen se pueden ver alteradas las capacidades de comunicación e interacción social propias del autismo.
Aunque la razón todavía no se conoce, en mujeres, esta mutación no parece afectar a este problema de sinapsis, creando cierto nivel de inmunidad o de resistencia. Aunque es muy probable que existan otros factores asociados que en casos muy severos rompen esta inmunidad femenina
Es importante saber que aunque una niña tenga autismo será difícil de diagnosticar ya que algunos de los síntomas no se ven tan expresos como en los niños, incluso los padres caen en errores tales como, si las niñas presentan un comportamiento un tanto obsesivo en detalles, personas o relaciones, no lo ven mal ya que las mujeres suelen ser más afectuosas y detallistas que los hombres.
Otro caso por ejemplo, es que las niñas pueden ser mucho más sensibles o quizá tímidas, y esto también es normal pero… ¿hasta qué punto los padres pueden considerarlo como algo normal? Algo diferente debe haber, estos síntomas del autismo no son tomados como tales por que la sociedad considera estos comportamientos como normales en las mujeres.
Definitivamente las mujeres son más afectuosas, a veces tímidas, detallistas y mucho más sensibles que los hombres; o al menos lo expresan más.
Quizá, debido a errores de concepto o a estereotipos, a muchas niñas y mujeres con autismo nunca se les diagnostique autismo. Es importante tener en cuenta que el hecho de que no sean diagnosticadas puede tener grandes consecuencias en ellas y su familia, con conductas como: dependencia, demasiada timidez, problemas en la escuela o la universidad o hasta presión familiar y de la sociedad al ver que algo falta, o sucede.
Por eso, los padres deberán estar siempre alertas, conversando y observando a sus hijas, ya que lo peor que se puede hacer es optar por el rechazo.Fuente: Autismo Mexico

miércoles, 10 de octubre de 2012

Alternativas de alimentación para niños con autismo


Alternativas de alimentación para niños con autismo

La adecuada administración de alimentos y vitaminas, es un complemento para mejorar ciertas conductas y síntomas del autismo.
Existen diversas alternativas de alimentación para los niños con autismo, una de éstas es la dieta libre de gluten y caseína, así como la restricción de los alimentos que favorecen el crecimiento de la cándida, alimentos alergénicos o contaminados con metales pesados y algunas otras restricciones.
Para cada caso en particular se debe realizar un plan de alimentación tomando en cuenta, la causa del autismo y la clínica del paciente
En el caso de la dieta libre de gluten y caseína se recomienda por que aparentemente los niños con autismo no producen cantidades suficientes de secretina (hormona gastrointestinal) y como resultado, el proceso digestivo se dificulta. La producción reducida de esta hormona puede relacionarse con la sensibilidad al gluten. Los defectos en la digestión de proteínas llevan a la absorción de péptidos parcialmente hidrolizados que afectan al sistema nervioso central y esto es especialmente cierto para el caso del gluten y de la caseína.
Al llevar esta dieta no se deben consumir alimentos en cuya composición esté como ingrediente el trigo, la avena, la cebada, el centeno, así como cualquier derivado de éstos: harinas, féculas, almidones, malta, espesantes, sémola. Se debe tener precaución con los alimentos elaborados, transformados o envasados, ya que al ser manipulados, es difícil garantizar que no contengan gluten. El gluten existe como ingrediente oculto en muchos alimentos, medicinas y hasta en el pegamento con el que se pegan los sobres.
Los alimentos que contienen caseína son la leche y sus derivados y alimentos que en su etiquetado reportan sólidos lácteos y deben de evitarse.
También es importante conocer el efecto que tiene el consumo de colorantes artificiales en la conducta de los  niños con autismo, se puede presentar inhibición de enzimas digestivas por medio de los colorantes. Por lo tanto, también ayudaría retirar los colorantes de la dieta de los  niños con autismo.
Alimentos permitidos: Carne, pescado, aves, huevo (sin yema), aceite de oliva, de maíz y de girasol, leche de soya, pan y otros productos preparados con las siguientes harinas: maíz, arroz, yuca, papa y soya.
Es bueno saber que los efectos de esta dieta en los niños con autismo, tienden a ser acumulativos y se debe tratar de cumplirla por lo menos 1 año para verificar los cambios de conductas. Fuente Autismo Mexico

La relaciones sociales en los niños con Autismo


Las relaciones sociales en los niños con autismo

Probablemente  la parte más difícil de afrontar el autismo sea el interactuar con otras personas  día tras día. En algunas personas con autismo, aprender a comunicarse puede ser tan complejo como aprender otro idioma. A los niños con autismo les resulta un gran reto expresarse y a los demás les cuesta entenderlos, el simple hecho de conversar con un compañero de clase les puede resultar de lo más estresante y frustrante, cosa que para alguien sin autismo es algo que hace sin darse cuenta.
Para cualquier persona iniciar una conversación es muy natural, sin embargo para los niños con autismo les exige mucho esfuerzo, les resulta muy difícil relacionarse y hacer amigos. Muchos niños y adolescentes  con autismo se preocupan  constantemente en cómo los demás ven su comportamiento. Y estos niños con autismo realizan un gran esfuerzo para poner mucha atención a las pistas o comportamientos sociales que el resto de nosotros sabemos interpretar y que ni siquiera nos detenemos a pensar, lo hacemos inconscientemente. Esto es, a una persona conautismo le cuesta mucho hacer lo que los demás hacemos de la forma más natural, incluyendo relacionarse y hacer amigos.
Ciertos  comportamientos que podrían ser una  falta de educación tal como hablar cuando otra persona lo está haciendo, se deben a la manera distinta en la que perciben el mundo las personas que padecen autismo, quienes no pueden interpretar las conductas sociales, ni reconocer las pausas naturales de una conversación, y les cuesta mucho trabajo saber cuándo pueden participar en una conversación y aportar sus propias ideas.
Si tienes un amigo o hermano  con autismo le puedes ayudar incorporándolo a tu grupo de amistades o acercándolo a la convivencia con otros círculos sociales para que pueda ir desarrollando esa capacidad de relacionarse, socializar y hacer amigos.
Gracias al apoyo de la familia y los seres queridos, los niños con autismo pueden lograr hacer una vida normal, feliz y plena.  Fuente: Autismo Mexico

miércoles, 3 de octubre de 2012

Mi convivencia con el Autismo en mi hogar

 Cuando mi niña tenia 2 años de edad me di cuenta en ella que algo andaba mal  porque mi niña no se expresaba ni actuaba como otros niños de su edad, pero como  madre no queria aceptar y por falta de información no sabia que estaba sucediendo con ella y por una  persona que Dios nos puso en  nuestras vidas y me hizo razonar me di cuenta que era lo que estaba pensando y recurri a buscar información y aproceder a evaluarla con profesionales. De hay empeze con la aceptación que como padres es lo primero que tienes que hacer, luego a buscar terapias como de lenguaje, ocupacionales que la ayudaran a  ella a expresarse y a socializarse, de ahi entra a la escuela a los 3 años a grupo de niños excepcionales y poco a poco ha seguido hacia adelante,  hoy dia tiene 5 años y estoy bien orgullosa de ella porque se que como madre la he ayudado en su lenguaje y en su socialismo y a como combartir sus miedos y diferencias ante la sociedad. Hoy dia interactua como una una niña normal y sigue en la escuela cursando kindergarten ahora sus terapias continuas y ayudandola en su aprendizaje y a Dios sea la gloria por esto. Hoy dia le doy las gracias a prima Yesi mi gran apoyo que por medio de ella llegue hacer mi Blog y les puedo expresar sobre mi convivencias que tenia guardado dentro de mi, y poderles llegar a sus hogares e informarles lo que  cuando yo empeze no sabia por falta de  información, Padres no es facil pero con la ayuda de nosotros mismos y nuestro amor y paciencia hacia nuestros hijos lograremos nuestra batalla.    CCJ


Como saber signos y síntomas del Autismo antes de los 3 años


Los signos y síntomas del autismo antes de los 3 años

Uno de cada 150 niños nace con autismo y aunque comúnmente se diagnostica como autista a un niño hasta pasados los 3 años, los signos  y síntomas de este trastorno se presentan en los primeros meses de vida.
Para que un niño sea diagnosticado con autismo debe presentar simultáneamente trastornos de comunicación, de comportamiento y de relaciones sociales. Los padres pueden detectar algunos signos y síntomas del autismo en sus hijos en los primeros meses, aquí algunos:
Antes de los 6 meses:
  • Los padres pueden sentir que hay algo inusual: el bebé es demasiado tranquilo o se emociona demasiado.
  • El bebé sonríe poco o no sonríe.
  • Puede parecer que tiene la mirada perdida, que no sigue con la mirada, ni la deja fija o tiene estrabismo.
  • Emite muy pocas vocalizaciones.
Entre 6 meses y  1 año:
  • El bebé no responde a su nombre.
  • No imita sus alrededores y no muestra ninguna emoción en particular cuando se separa de sus padres o de dónde se encuentran ellos.
  • Le es difícil fijar su mirada y no le gusta el contacto físico.
  • Puede tener retraso motor  y trastornos de alimentación.
De 1 a 2 años:
  • El niño no habla o habla muy poco y no trata de expresarse a través de gestos.
  • Parece ignorar a los demás y prefiere estar solo.
  • Comienza a mostrar un interés particular, por ejemplo, las luces u objetos que giran.
  • Sus movimientos corporales son inusuales: se balancea o agita las manos muy rápido.
Después de los 2 años:
  • El niño no está interesado en otros niños y no juega.
  • No habla con el fin de comunicar o de interactuar, pero tiende a repetir lo que se dice a su alrededor.
  • No tolera el cambio – por pequeño que sea – a su entorno.
  • Da mucha importancia a realizar todos los actos estrictamente de rutina.
  • Puede hacerse daño a si mismo.
Es importante detectar los signos y síntomas del autismo,  para que el pequeño pueda recibir atención y tratamiento adecuado lo más temprano posible. Fuente Autismo Mexico

lunes, 1 de octubre de 2012

Las Mascotas y el beneficio en los niños con Autismo

Estuve leyendo un articulo en donde decian que las mascotas en los niños Excepcionales son beneficiadas para sus habilidades sensoriales y sociales,  muy cierto  les comparto como madre que mi chica tener una mascota en casa le hizo perder el miedo a acercase hacia las personas y animales no lo van a hacer de la noche a la mañana fue de poco en poco, al pasar de los años y dias le van cojiendo cariño y los hacen sentir parte de ellos. Los hacen hacer a los niños mas responsables y crear sentimientos. Asi que tener una mascota aporta muchas cosas positivas para su vivencia social. Recuerden todo por nuestros chicos. CCJ   Fuente: Autismo Mexico