El aprendizaje y el autismo

 

Foto: Wikipedia CC

El contar historias es una de las intervenciones terapéuticas que han probado tener algún beneficio en el autismo. La motivación para utilizar la narración de historias es la de facilitar conocimientos del idioma y aumentar la atención en los niños con autismo. Estos nobles objetivos tienen que superar un escollo importante: como mantener a un niño con autismo interesado y alerta en un salón de clases. Es por esto que los maestros usan accesorios, tarjetas, canciones y dispositivos técnicos  tales como iPads (smartbord) pizarras inteligentes las cuales utilizamos en E.U. durante la narración, de lo contrario, la narración de cuentos por sí mismo, sin los apoyos, probablemente resultaría decepcionante para tanto el estudiante como el profesor.

Como profesora disfruto los niños como interactuan y se forman parte del cuento asi de esta manera le llama la atencion y estan mas atentos al cuento. Como hacer que ellos interactuen? lleven contigo un marioneta, cambia tu voz y ser parte del personaje al fin de que ellos y tanto como tu disfruten del cuento. Contar historias es una estrategia útil para el aprendizaje, especialmente en el autismo. Me gustan especialmente aquellas que tienen un tema de redención y dan oportunidad para el crecimiento personal. La narración de historias requiere el uso del lenguaje, la memoria, e incluso un sentido de sí mismo (Teoría de la Mente). El hecho que una persona pueda hablar de sí misma desde una perspectiva externa (es decir, mirando desde el exterior) denota tener Teoría de la Mente. Los niños con autismo también tienen su propio túnel de realidad y pueden moldear su relato de acuerdo a experiencias pasadas y creencias previas. Un profesor de apoyo puede utilizar la narración para ayudar a la socialización de niños con autismo.

Mes de la cociernizacion sobre el Autismo

Hola a todos estamos en el mes de la conciernizacion del Autismo y le doy las gracias por apoyar mi blog y a esos padres que seguimos luchando por muestros niños les digo sigan hacia adelante no se den por vencidos que con amor y paciencia y llenandonos de informacion poco a poco podemos hechar hacia adelante nuestros chicos.

Nuevas ideas para llevar un nuevo aprendizaje para nuestros niños.

Agendas personales para niños con autismo

Se ha desarrollado el uso de agendas en los contextos de aprendizaje de los niños con autismo; se trata de procedimientos que implican el registro  ya sea gráfico o escrito de secuencias diarias de actividades, y frecuentemente el resumen simple de sucesos relevantes en el día.

Al aplicar estas agendas se facilita  la anticipación y comprensión de las situaciones. Las agendas tienen efectos positivos en la tranquilidad y el bienestar de los niños con autismo, favorecen su motivación para el aprendizaje y contribuyen a dar orden a su mundo.

Además, estos sistemas de anticipación están íntimamente relacionados con el sentido de la acción. Las personas con autismo, incluso las más capaces, tienen dificultad para organizar las secuencias de acción siguiendo un plan concreto. De ahí, la importancia de idear métodos que ayuden a anticipar el futuro, ya que avisar verbalmente de los acontecimientos que van a ocurrir no resulta útil para la mayoría de los niños con autismo

Este planteamiento es de gran utilidad dentro del contexto educativo, especialmente con niños pequeños o con aquellos que carecen de lenguaje.

Una posible solución a estas necesidades particulares es la utilización de agendaspersonales realizadas con dibujos en viñetas.

La idea básica consiste en representar en una simple hoja de papel con dibujos esquemáticos, pero realistas, cada una de las actividades y acontecimientos que ocurran en el día, o en un periodo del mismo, detallándolos lo más posible. En las agendas se pueden usar los pictogramas para facilitarle al niñocon autismo la anticipación de lo que le va a ocurrir, y también pueden utilizarse com
o sistema de planificación.

Los pictogramas utilizados como sistema de anticipación son más efectivos si cumplen una serie de requisitos:

• Que los dibujos sean sencillos
• Esquemáticos, pero que se ajusten a la realidad
• Fácilmente descifrables, sin muchos elementos, pero que contengan aquellos representativos de la actividad.
• Describir el mayor número de detalles que sea posible.
• Escribir debajo-encima del dibujo lo representado.

 De esta forma se ofrece un tiempo extra deteniéndose en la viñeta, al tiempo que se ofrece la posibilidad de que comiencen a descifrar el lenguaje escrito, o al menos que se asocie un determinado rótulo con una actividad. post by Autismo Mexico

Interesante articulo sobre la importacia de tener buena salud en el embarazo de no tenerla eleva riesgo de autismo.

El sobrepeso en el embarazo eleva el riesgo de autismo

Es sabido que es peligroso o riesgoso tener sobrepeso antes de pensar en embarazarse y alguno de los riegos es que se tienen más probabilidades de dar a luz un niño con autismo o retrasos en el desarrollo.

Las mujeres con sobrepeso tienen 67% más deprobabilidad de tener un niño con autismo y más del doble de probabilidades de tener un hijo con algún tipo de trastorno que las madres de peso normal sin diabetes.

Más del 20% de las madres de niños con autismo u otros problemas del desarrollo tienen sobrepeso. Sólo el 14% de las madres de niños con desarrollo normal tienen sobrepeso durante el embarazo.

Por lo que es muy importante tener buena salud previa a planear un embarazo, ya que sí se ha visto la relación de la madre con sobrepeso y los niños que nacen con problemas de desarrollo neurológico.

Otro riesgo del sobrepeso durante el embarazo en la diabetes gestacional o diabetes tipo 2, lo que pone en riesgo la vida de ambos, tanto del bebé como de la madre.

Al estar embrazada y tener diabetes se cree que los problemas del feto pueden ser resultado de la exposición por mucho tiempo a los altos niveles de insulina, lo que requiere una mayor utilización de oxígeno y puede reducir el suministro de oxígeno necesario para el feto.

La diabetes en el embarazo también podría disminuir los niveles necesarios de hierro para el feto, lo que resulta en un pobre desarrollo cerebral.

Ante todo lo anterior se recomienda controlar el peso antes de pensar un embarazo y si se es diabética se debe tener un monitoreo constante tanto de la madre como del bebé para evitar lo mas que se pueda una malformación o algún tipo de lesión neurológica. Por: Autismo Mexico

Es muy importante tener buena salud previa a planear un embarazo.

Cognición, memoria y atencion en niños con autismo

Cognición, memoria y atención en niños con autismo

Las habilidades de los niños con autismo varían desde una deficiencia mental profunda hasta capacidades superiores.  Un porcentaje reducido de niños poseen un talento extraordinario que puede llegar a coexistir con una incompetencia mental, produciéndose el llamado Síndrome Savant.

Generalmente este síndrome se da en los niños con autismo (o no), desarrollando así una capacidad para la música, el dibujo, los cálculos, la memoria mecánica, las habilidades espacio-visuales. En general se desarrolla por sobre todo la música o el cálculo.

El patrón más frecuente del funcionamiento cognitivo en elautismo muestra capacidades verbales disminuidas con mejores habilidades no verbales. Con este patrón cognitivo, cuando las capacidades verbales son superiores a las habilidades espacio-visuales, es decir las de ejecución, se empobrece el pronóstico para logros escolares  y funcionamiento independiente como adulto. La denominación de este patrón es Síndrome de Asperger.

Se considera que hasta un 80% de niños con autismo tienen un C.I. inferior al 70%

La gran mayoría de los niños con autismo tienen poca capacidad  verbal y/o viso-espacial superior. La habilidad precoz de repetir el alfabeto o decir historias escuchadas son ejemplo de la memoria verbal superior, pero no de la habilidad del niño de comprender lo que está diciendo. La inusual capacidad de recordar caminos o el trazo de lugares visitados es testimonio de una excelente memoria espacial.

Muchos niños con autismo sufren significativos trastornos de atención. Pero algunos de esos mismos niños pueden, durante un lapso extremadamente prolongado, mantener la atención en sus actividades favoritas, con frecuencia hayniños muy perseverantes y con una gran  capacidad de no aburrirse.

Las marcas centrales de estos niños son la rigidez, la insistencia en la repetición y una marcada dificultad para cambiar de actividad.

Los déficits en la atención selectiva, la incapacidad de cambiar con rapidez el objeto de atención desempeñarían un rol clave en los síntomas del autismo.  Publicado por Autismo Mexico

• is.

Como comparan el Autismo con el Sindrome Asperger

Tabla comparativa de Autismo y Síndrome de Asperger

Es complicado marcar las diferencias entre el Autismo y Síndrome de Asperger , pero difieren en lo siguiente:

AUTISMO	SÍNDROME DE ASPERGER
C.I. generalmente por debajo de lo normal	C.I. generalmente por encima de lo normal
Diagnóstico general antes de los 3 años	Diagnóstico general después de los 3 años
Retraso en la aparición del lenguaje	Aparición del lenguaje en tiempo normal
Alrededor del 25% son no-verbales	Todos son verbales
Gramática y vocabulario limitados	Gramática y vocabulario por encima del promedio
1/3 presenta convulsiones (principalmente adolescentes)	Incidencia de convulsiones igual que en la población general
Desarrollo Físico Normal	Torpeza General
Ningún interés obsesivo de “alto nivel”	Intereses obsesivos de “alto nivel”
Padres detectan problemas alrededor de los 18 meses de edad	Padres detectan problemas alrededor de los 2 años de edad
El diagnóstico se hace a una edad media de 5 años	El diagnóstico se hace a una edad media de 11 años
Las quejas de los padres son los retardos del lenguaje	Las quejas de los padres son problemas de lenguaje, o en socialización o conducta

Algunas conductas  que comparten son :

• Aislamiento social, egocentrismo y falta de interés por las ideas o sentimientos de los demás.
• Se presenta con preferencia en varones
• Ausencia de utilización del lenguaje con fines  de comunicación,  tendencia a inventar palabras, lenguaje idiosincrásico.
• Alteraciones en la comunicación no verbal, como pobre contacto ocular, escasa expresión gesticular y entonación peculiar.
• Ausencia de juego imaginario y flexible.
• Patrón de actividades repetitivas e intereses restringidos, destacando preocupación por la invariabilidad del entorno, apego por determinados objetos y movimientos estereotipados.
• Respuestas anómalas a los estímulos sensoriales o aparente sensibilidad al tacto, dolor y temperatura

 Via: Autismo Mexico

La tecnologia y los Niños con autismo

La tecnología y los niños con autismo

El autismo incluye un amplio espectro de diferencias en su desarrollo, va  desde la dificultad para las relaciones sociales hasta la incapacidad para comunicarse, la ejecución de movimientos repetitivos, extrema sensibilidad a ciertas luces y sonidos y problemas de comportamiento.

Son muchos los niños con autismo que tienen problemas para desarrollar habilidades sociales de un modo natural y, sin embargo, les resulta más fácil con los juegos y ahora mucho más con la tecnología; los niños con autismo están utilizando las ya populares “tablets” que son dispositivos móviles con pantalla táctil, ya sea iPad que algunos investigadores consideran la mejor para esta cuestión o con sistema operativo Android.

Es así como los padres han comenzado a notar que los hijos se sienten muy atraídos por esta tecnología. Y gracias a que son muchas las aplicaciones disponibles para niños con autismo en este tipo de dispositivos móviles, que las hay tanto gratuitas, como de paga están diseñadas para enseñar ortografía, contar, dibujar, resolver rompecabezas, recordar imágenes y más.

Con la gama de aplicaciones que existen para niños con autismo hay posibilidades de avance en sus habilidades y es la tecnología quien da la oportunidad de también avanzar un paso más en el entendimiento del autismo.

Y si bien es cierto que la tecnología puede revolucionar el modo en que se comunican los niños con autismo, no es ni será así en todos los casos; ya que distintas aplicaciones funcionarán de un modo diferente dependiendo del niño. Además de que los padres deben controlar la cantidad de tiempo que los niños invierten usando estos dispositivos para asegurarse de que no se convierta en una obsesión.

Es importante recalcar que el uso de estas aplicaciones pueden mejorar la forma de comunicación de los niños conautismo, existen terapias como la de regeneración celular que reconstruyen las conexiones perdidas entre las células cerebrales con lo que se regenera el proceso de sinapsis recobrando las funciones cerebrales hasta en un 85%, lo cual les permite empezar a realizar actividades que antes no podían como hablar, caminar e interactuar con su entorno.

Al implementar la tecnología en la vida de los niños con autismo, junto con las terapias adecuadas, es posible la mejoría en su desarrollo y en su calidad de vida. Via: Autismo Mexico

Consejos para padres de niños con autismo

Cuando se tiene un hijo y es diagnosticado con autismo, los padres sienten que el mundo se viene encima, sin embargo no hay que olvidar que antes de que el niño tenga autismo, es una persona con necesidades, deseos, sentimientos y frustraciones, con un nombre y con todos los derechos que cualquier otro individuo tiene, es una forma de identidad profundamente diferente.

Definitivamente, cómo piensa y siente un niño con autismo es diferente a como lo hace cualquier persona, lo que se debe de buscar es tratar de facilitarle las cosas al niño, que solo es diferente en el entender de las cosas, para lo que es necesario ser más descriptivos al comunicarse  con él.

Un punto muy importante es respetar la forma de vivir del niño con autismo, no importa lo que haga o deje de hacer, tiene que saber que se le quiere; jamás se debe subestimar el potencial de esa personita.

Se debe buscar motivarlo, ofrecerle espacio, ánimo y ver la manera que desarrolle al máximo sus capacidades.

Es muy importante que en el caso de tener más hijos los padres no los desatiendan a ellos ni a su pareja, pues elniño con autismo, así vive en su entender, y el hecho de dedicarle más tiempo no hará la diferencia; la necesidad como padre de buscar apoyo con familiares, amigos y/o profesionales es muy positiva, es muy válido que como padres se permitan equivocarse, frustrarse y sentirse tristes, pero con el apoyo de la gente que  los rodean todo es más confortable.

Existen varias formas de acercarse  a los niños con autismo, entre ellas algunos juegos, por ejemplo: Jugar a las escondidillas, repetirles ciertas palabras, bailar canciones infantiles y acercarse haciendo gestos y sonidos que no le causen inquietud al niño.

La última decisión que se debe de tomar es el alejar al niño con autismo de su familia, enviarlo a que alguien más lo cuide será un gran error, ya que el niño necesita de su familia aunque no lo demuestre, él siempre buscará estar a lado de alguien que le demuestre cariño.

Ha sido de gran ayuda que la sociedad se ilustre en cuanto al autismo y que se les trate de manera respetuosa y tolerante ya que ellos también son seres con sentimientos y necesitan del cariño de quienes los rodean.  Fuente: Autismo Mexico

Porque las estadisticas señalan mas a los niños como expuestos al autismo?

La pregunta y la duda siempre han estado, ¿Por qué las estadísticas señalan más a los niños como expuestos al autismo? Genéticamente hablando, que las niñas tengan autismo con lleva más cosas.

El genoma tiene que estar más afectado o dañado para llevar el autismo en las niñas que en los niños; eso podría comenzar a explicar algunos de los sesgos sexuales; que los niños sean más vulnerables genéticamente.

Para poder entender mejor, les compartimos lo siguiente:

En un estudio se ha identificado un gen conocido como SHANK1 que, cuando muta, puede ser responsable de desencadenar algunos casos de autismo. La familia de genes SHANK se compone de tres miembros (SHANK1, SHANK2 y SHANK3), que codifican la conexión de proteínas para la formación y funcionamiento de la sinapsis neuronal. Aunque mutaciones en SHANK2 ySHANK3 ya han sido asociadas con casos de Discapacidad Intelectual y Autismo, la participación de SHANK1 era desconocida hasta ahora.
Cuando la unión intercelular no se realiza correctamente debido a la mutación de un gen se pueden ver alteradas las capacidades de comunicación e interacción social propias del autismo.

Aunque la razón todavía no se conoce, en mujeres, esta mutación no parece afectar a este problema de sinapsis, creando cierto nivel de inmunidad o de resistencia. Aunque es muy probable que existan otros factores asociados que en casos muy severos rompen esta inmunidad femenina

Es importante saber que aunque una niña tenga autismo será difícil de diagnosticar ya que algunos de los síntomas no se ven tan expresos como en los niños, incluso los padres caen en errores tales como, si las niñas presentan un comportamiento un tanto obsesivo en detalles, personas o relaciones, no lo ven mal ya que las mujeres suelen ser más afectuosas y detallistas que los hombres.

Otro caso por ejemplo, es que las niñas pueden ser mucho más sensibles o quizá tímidas, y esto también es normal pero… ¿hasta qué punto los padres pueden considerarlo como algo normal? Algo diferente debe haber, estos síntomas del autismo no son tomados como tales por que la sociedad considera estos comportamientos como normales en las mujeres.

Definitivamente las mujeres son más afectuosas, a veces tímidas, detallistas y mucho más sensibles que los hombres; o al menos lo expresan más.

Quizá, debido a errores de concepto o a estereotipos, a muchas niñas y mujeres con autismo nunca se les diagnostique autismo. Es importante tener en cuenta que el hecho de que no sean diagnosticadas puede tener grandes consecuencias en ellas y su familia, con conductas como: dependencia, demasiada timidez, problemas en la escuela o la universidad o hasta presión familiar y de la sociedad al ver que algo falta, o sucede.

Por eso, los padres deberán estar siempre alertas, conversando y observando a sus hijas, ya que lo peor que se puede hacer es optar por el rechazo.Fuente: Autismo Mexico

Alternativas de alimentación para niños con autismo

La adecuada administración de alimentos y vitaminas, es un complemento para mejorar ciertas conductas y síntomas del autismo.

Existen diversas alternativas de alimentación para los niños con autismo, una de éstas es la dieta libre de gluten y caseína, así como la restricción de los alimentos que favorecen el crecimiento de la cándida, alimentos alergénicos o contaminados con metales pesados y algunas otras restricciones.

Para cada caso en particular se debe realizar un plan de alimentación tomando en cuenta, la causa del autismo y la clínica del paciente

En el caso de la dieta libre de gluten y caseína se recomienda por que aparentemente los niños con autismo no producen cantidades suficientes de secretina (hormona gastrointestinal) y como resultado, el proceso digestivo se dificulta. La producción reducida de esta hormona puede relacionarse con la sensibilidad al gluten. Los defectos en la digestión de proteínas llevan a la absorción de péptidos parcialmente hidrolizados que afectan al sistema nervioso central y esto es especialmente cierto para el caso del gluten y de la caseína.

Al llevar esta dieta no se deben consumir alimentos en cuya composición esté como ingrediente el trigo, la avena, la cebada, el centeno, así como cualquier derivado de éstos: harinas, féculas, almidones, malta, espesantes, sémola. Se debe tener precaución con los alimentos elaborados, transformados o envasados, ya que al ser manipulados, es difícil garantizar que no contengan gluten. El gluten existe como ingrediente oculto en muchos alimentos, medicinas y hasta en el pegamento con el que se pegan los sobres.

Los alimentos que contienen caseína son la leche y sus derivados y alimentos que en su etiquetado reportan sólidos lácteos y deben de evitarse.

También es importante conocer el efecto que tiene el consumo de colorantes artificiales en la conducta de los  niños con autismo, se puede presentar inhibición de enzimas digestivas por medio de los colorantes. Por lo tanto, también ayudaría retirar los colorantes de la dieta de los  niños con autismo.

Alimentos permitidos: Carne, pescado, aves, huevo (sin yema), aceite de oliva, de maíz y de girasol, leche de soya, pan y otros productos preparados con las siguientes harinas: maíz, arroz, yuca, papa y soya.

Es bueno saber que los efectos de esta dieta en los niños con autismo, tienden a ser acumulativos y se debe tratar de cumplirla por lo menos 1 año para verificar los cambios de conductas. Fuente Autismo Mexico

La relaciones sociales en los niños con Autismo

Las relaciones sociales en los niños con autismo

Probablemente  la parte más difícil de afrontar el autismo sea el interactuar con otras personas  día tras día. En algunas personas con autismo, aprender a comunicarse puede ser tan complejo como aprender otro idioma. A los niños con autismo les resulta un gran reto expresarse y a los demás les cuesta entenderlos, el simple hecho de conversar con un compañero de clase les puede resultar de lo más estresante y frustrante, cosa que para alguien sin autismo es algo que hace sin darse cuenta.

Para cualquier persona iniciar una conversación es muy natural, sin embargo para los niños con autismo les exige mucho esfuerzo, les resulta muy difícil relacionarse y hacer amigos. Muchos niños y adolescentes  con autismo se preocupan  constantemente en cómo los demás ven su comportamiento. Y estos niños con autismo realizan un gran esfuerzo para poner mucha atención a las pistas o comportamientos sociales que el resto de nosotros sabemos interpretar y que ni siquiera nos detenemos a pensar, lo hacemos inconscientemente. Esto es, a una persona conautismo le cuesta mucho hacer lo que los demás hacemos de la forma más natural, incluyendo relacionarse y hacer amigos.

Ciertos  comportamientos que podrían ser una  falta de educación tal como hablar cuando otra persona lo está haciendo, se deben a la manera distinta en la que perciben el mundo las personas que padecen autismo, quienes no pueden interpretar las conductas sociales, ni reconocer las pausas naturales de una conversación, y les cuesta mucho trabajo saber cuándo pueden participar en una conversación y aportar sus propias ideas.

Si tienes un amigo o hermano  con autismo le puedes ayudar incorporándolo a tu grupo de amistades o acercándolo a la convivencia con otros círculos sociales para que pueda ir desarrollando esa capacidad de relacionarse, socializar y hacer amigos.

Gracias al apoyo de la familia y los seres queridos, los niños con autismo pueden lograr hacer una vida normal, feliz y plena.  Fuente: Autismo Mexico

Mi convivencia con el Autismo en mi hogar

 Cuando mi niña tenia 2 años de edad me di cuenta en ella que algo andaba mal  porque mi niña no se expresaba ni actuaba como otros niños de su edad, pero como  madre no queria aceptar y por falta de información no sabia que estaba sucediendo con ella y por una  persona que Dios nos puso en  nuestras vidas y me hizo razonar me di cuenta que era lo que estaba pensando y recurri a buscar información y aproceder a evaluarla con profesionales. De hay empeze con la aceptación que como padres es lo primero que tienes que hacer, luego a buscar terapias como de lenguaje, ocupacionales que la ayudaran a  ella a expresarse y a socializarse, de ahi entra a la escuela a los 3 años a grupo de niños excepcionales y poco a poco ha seguido hacia adelante,  hoy dia tiene 5 años y estoy bien orgullosa de ella porque se que como madre la he ayudado en su lenguaje y en su socialismo y a como combartir sus miedos y diferencias ante la sociedad. Hoy dia interactua como una una niña normal y sigue en la escuela cursando kindergarten ahora sus terapias continuas y ayudandola en su aprendizaje y a Dios sea la gloria por esto. Hoy dia le doy las gracias a prima Yesi mi gran apoyo que por medio de ella llegue hacer mi Blog y les puedo expresar sobre mi convivencias que tenia guardado dentro de mi, y poderles llegar a sus hogares e informarles lo que  cuando yo empeze no sabia por falta de  información, Padres no es facil pero con la ayuda de nosotros mismos y nuestro amor y paciencia hacia nuestros hijos lograremos nuestra batalla.    CCJ

Como saber signos y síntomas del Autismo antes de los 3 años

Los signos y síntomas del autismo antes de los 3 años

Posted by Autismo México 

Uno de cada 150 niños nace con autismo y aunque comúnmente se diagnostica como autista a un niño hasta pasados los 3 años, los signos  y síntomas de este trastorno se presentan en los primeros meses de vida.

Para que un niño sea diagnosticado con autismo debe presentar simultáneamente trastornos de comunicación, de comportamiento y de relaciones sociales. Los padres pueden detectar algunos signos y síntomas del autismo en sus hijos en los primeros meses, aquí algunos:

Antes de los 6 meses:

• Los padres pueden sentir que hay algo inusual: el bebé es demasiado tranquilo o se emociona demasiado.
• El bebé sonríe poco o no sonríe.
• Puede parecer que tiene la mirada perdida, que no sigue con la mirada, ni la deja fija o tiene estrabismo.
• Emite muy pocas vocalizaciones.

Entre 6 meses y  1 año:

• El bebé no responde a su nombre.
• No imita sus alrededores y no muestra ninguna emoción en particular cuando se separa de sus padres o de dónde se encuentran ellos.
• Le es difícil fijar su mirada y no le gusta el contacto físico.
• Puede tener retraso motor  y trastornos de alimentación.

De 1 a 2 años:

• El niño no habla o habla muy poco y no trata de expresarse a través de gestos.
• Parece ignorar a los demás y prefiere estar solo.
• Comienza a mostrar un interés particular, por ejemplo, las luces u objetos que giran.
• Sus movimientos corporales son inusuales: se balancea o agita las manos muy rápido.

Después de los 2 años:

• El niño no está interesado en otros niños y no juega.
• No habla con el fin de comunicar o de interactuar, pero tiende a repetir lo que se dice a su alrededor.
• No tolera el cambio – por pequeño que sea – a su entorno.
• Da mucha importancia a realizar todos los actos estrictamente de rutina.
• Puede hacerse daño a si mismo.

Es importante detectar los signos y síntomas del autismo,  para que el pequeño pueda recibir atención y tratamiento adecuado lo más temprano posible. Fuente Autismo Mexico

Las Mascotas y el beneficio en los niños con Autismo

Estuve leyendo un articulo en donde decian que las mascotas en los niños Excepcionales son beneficiadas para sus habilidades sensoriales y sociales,  muy cierto  les comparto como madre que mi chica tener una mascota en casa le hizo perder el miedo a acercase hacia las personas y animales no lo van a hacer de la noche a la mañana fue de poco en poco, al pasar de los años y dias le van cojiendo cariño y los hacen sentir parte de ellos. Los hacen hacer a los niños mas responsables y crear sentimientos. Asi que tener una mascota aporta muchas cosas positivas para su vivencia social. Recuerden todo por nuestros chicos. CCJ   Fuente: Autismo Mexico

Pensamiento del día...

                                     Esta mama siempre lucha por lo que ella cree... Yo apoyo y creo en mi hij@ con todo mi corazón y cada fibra de mi ser... Apoyemos nuestros hijos ellos son el futuro  del mañana y nuestra razón de existir dia a dia.

El Arte Muy buena Terapia para los niños con Autismo

Aqui les quiero compartir una de las buenas terapias que podemos utilizar con nuestros niños las cuales los ayudan mucho a diario, El Arte. En mi experiencia como madre con mi niña les dejo saber que le encanta por medio del arte ella me expresa como se siente  y aprende a la vez a mejorar sus habilaidades motoras.

El arte como terapia para niños con autismo

    

Por medio del arte los niños con autismo pueden expresar sus sentimientos, sueños, recuerdos y fantasías gracias a una comunicación no verbal que les ayuda a tener autoconciencia y es muy positiva para su desarrollo.

Se ha llegado a desarrollar el arte como una terapia para estos niños con autismo, ya que éste permite a los niños ejercitar sus habilidades creativas, aprender a visualizar el mundo en símbolos y a mostrar y mejorar sus habilidades motoras.

Algunas de las actividades artísticas que pueden practicar los niños con autismo son:

• Pintar con los dedos. La sensación de la pintura fresca en sus dedos puede ser un estímulo que disfruten y les permita tener más control de lo que hacen con sus manos, también pueden pasar por la pintura objetos como carritos pequeños de juguete o pelotas, usándolos como sellos.
• Marcadores borrables. Esta clase de marcadores se pueden borrar fácilmente y los niños con autismo pueden modificar sus dibujos y borrarlos para hacer alguna otra cosa, usar un pizarrón puede resultar más atractivo para los niños.
• Plastilina. Ayuda a los niños con autism
  o a trabajar con sus manos y el contacto con ella les da una sensación de suavidad y lo disfrutan mucho.
• Fotografía. Les da la oportunidad a los niños de compartir su visión del mundo con los demás, así que permíteles una cámara fotográfica para que ellos capten lo que quieran.

El arte lo pueden hacer con objetos tan comunes como piedras, cartón, revistas, semillas y papel de aluminio. Esto los anima a estar atentos a su medio ambiente, interactuar con él y descubrir su capacidad de crear arte a partir de la vida diaria.

Con la práctica de una terapia artística los niños con autismo tendrán mejoras en su destreza motora, imaginación y creatividad, integración sensorial, liberación de la tensión, comunicación y atención y les será mas fácil seguir instrucciones. Fuente: Autismo Mexico

NO Podemos Dejar que un Niño...

"No podemos dejar que un niño se desarrolle sin posibilidades de intervenir en su entorno y de expresar necesidades y afectos: si esto ocurre, lo estamos dejando en una situación real de indefensión." (M. Monfort)  Fuente: Autismo Diario

Tenemos que entender!

Entender las necesidades del niño es trabajar en mejorar sus carencias y potenciar sus capacidades. Nuestros hijos tiene autismo, nosotros no. Debemos de ser capaces de ver más allá del trastorno para poder entender el contexto. A partir de ahí podremos avanzar. Fuente: Autismo Diario

Programas para el buen aprendizaje de nuestros niños.

Hoy queria dejarles saber que existen diferentes fuentes de aprendizaje via internet, que podemos utilizar para mejorar el aprendizaje de nuestros niños en casa, como JacobLessons.com muy bueno a mi chica le encanta, y starfall.com la cual los ayuda en el aprendizaje poco a poco. Hoy dia hay muchos mas, poco a poco en el transcurso de los dias les hire enseñando, chicas con amor y pasion en lo que hacemos lograremos  hecharlos nuestros niños hacia adelante. CCruz

Como detectar el Autismo?

Fuente:Programa Despierta America